Gimnazija Poljane

2010:

Anketirani dijaki so Gimnazijo Poljane opisali kot šolo, kjer vlada poseben – poljanski duh, kjer so dijaki med seboj zelo povezani, na njej pa veje sproščenost in tudi odlični odnosi s profesorji. Za šolo so se odločili zaradi dobre predstavitve na informativnem dnevu, zaradi priporočil prijateljev in zaradi velike izbire tujih jezikov. Dijaki se v povprečju dnevno učijo okoli pol ure, pred testi pa si vzamejo dan ali dva za bolj temeljito učenje. Po njihovem mnenju je poudarek na matematiki, slovenščini in tujih jezikih, ti pa so tudi eni izmed težjih. Znanje pridobijo iz knjig, zapiskov in starih zvezkov, ki jih dobijo od starejših dijakov. Na šoli imajo vsako leto tudi sejem rabljenih učbenikov in knjig. Dijakom so na šoli všeč dogodki, dobri profesorji, možnost napovedanega spraševanja, prilagodljivost in veliko število različnih dogodkov. Ti dogodki vključujejo obiske različnih teatrov, športne dejavnosti, Poljanfest, ekskurzije v daljne kraje, božično-novoletni koncert in dramski krožek. Bodočim dijakom svetujejo, da naj se čim bolj prepustijo toku dijaškega življenja in naj na šoli uživajo. Za šolo naj se odločijo zaradi sebe in ne zaradi prijateljev, saj bodo na vsaki šoli spoznali nove, zanimive in doživljenske prijatelje.

2009:

Dijaki so šolo opisali kot šolo s tradicijo. V anketi so pohvalili dobre priprave na maturo, sproščeno vzdušje, napovedano spraševanje, kvalitetne profesorje in povezanost dijakov, saj se velikokrat družijo in spoznavajo tudi na različnih izvenšolskih dejavnostih, ki jih organizira šola. Želijo si večjo telovadnico. Za vpis na šolo jih je najbolj prepričalo vzdušje na informativnem dnevu. Dijakom ostane nekaj prostega časa dnevno, ki ga izkoristijo za druženje, gledanje televizije, računalnik, sprehode in branje. Dijaki izbirajo kampanjski način učenja. Največ preglavic jim povzročajo naravoslovni predmeti, predvsem matematika, ki zahteva veliko abstraktnega mišljenja. Učijo se tako iz lastnih zapiskov kot učbenikov. Rabljene knjige lahko dobijo na sejmu rabljenih učbenikov na začetku šolskega leta, v knjižnici ali pri starejših dijakih.

2008:
Anketirani dijaki so svojo šolo opisali kot raznoliko šolo, saj je odprta za vse vrste ljudi z različnimi stili življenja. Poudarek je na jezikih, tako šola organizira številne tečaje jezikov in druge dejavnosti v povezavi z jeziki (španski, francoski in nemški teater). Dijaki so navdušeni nad dobrimi profesorji, napovedanim spraševanjem in izmenjavami s tujimi dijaki. Nezadovoljni so s prostorsko stisko, premajhno telovadnico in večjim številom testov v krajšem obdobju. Dijakom ostane povprečno štiri ure prostega časa dnevno, ki ga izkoristijo za branje, športne dejavnosti, druženje s prijatelji in brskanje po spletu. Dijaki izbirajo kampanjski način učenja, število ur pa je odvisno predvsem od težavnosti določenega predmeta. Največ preglavic jim povzročajo naravoslovni predmeti, predvsem kemija, fizika, matematika in biologija. Učijo se tako iz lastnih zapiskov kot učbenikov. Rabljene knjige lahko dobijo na sejmu rabljenih učbenikov na začetku šolskega leta, v knjižnici ali pri starejših dijakih.

2007:
Dijaki menijo, da je šola v centru »odštekana«, tako je dobra. Imajo super učitelje, ki jih veliko naučijo, in zelo zanimive dejavnosti poleg pouka. Največji poudarek je na Matematiki in jezikih. Najbolj koristni predmeti so Angleščina, Filozofija, Fizika, Kemija in Biologija. Dijakom se zdi najtežji test iz Matematike (ker je potrebno delati sproti). Dijaki pri učenju uporabljajo zapiske in knjige, ki jih dobijo od znancev. Šola organizira izbirne vsebine in druge izvenšolske dejavnosti, kot so gledališče, Impro liga, slikanje, ekskurzije in druge krožke. V prostem času (okoli tir ure na dan) se radi odpravijo v naravo, v kino ali na predstavo, igrajo inštrument ali se ukvarjajo s športom. Če bi se dijaki ponovno odločali za vpis, bi se odločili za isto šolo, ker je na njej dobro vzdušje.

2005:

Družboslovno usmerjena šola z ugledom nudi visok nivo znanja (dobra priprava na maturo), prijetno vzdušje, opazen pa je tudi kontrast med nadpovprečnimi in zelo slabimi dijaki. Anketiranci so pohvalili dobre možnosti za učenje tujih jezikov, lokacijo, omarice, napovedano spraševanje, veliko knjižnico in računalnike. Moteči dejavniki so: prevelik poudarek na naravoslovju (anketiranci so bolj družboslovno usmerjeni), premile kazni za izostajanje (to je za nekatere tudi plus), visoki kriteriji ter veliko učenja. Najbolj koristni predmeti se jim zdijo tuji jeziki, geografija in biologija, težko pa se spravijo k učenju zgodovine in slovenščine (»piflarija«), matematike (predvsem tisti, ki so površni). Učijo se od 5 do 7 ur dnevno, pretežno iz zapiskov, le pri geografiji je potrebno uporabljati tudi knjigo. Učbenike po najbolj ugodni ceni kupijo v antikvariatu, na sejmu oz. si jih za simbolično ceno izposodijo v šoli. Med obšolskimi dejavnostmi so izpostavili predvsem učenje tujih jezikov in športne aktivnosti (kolesarjenje, pohodi, dodatni športni dnevi ipd.).